男教师，给孩子添点“阳刚气”

从幼教乃至小学阶段，男教师普遍稀缺。然而在保定惠嘉早教幼儿园却有三位被孩子们亲切称为“爸爸老师”的男幼教，他们像“活宝”一样受到家长的欢迎，赢得孩子的喜爱，他们以独特的男性魅力让孩子们在成长中收获了别样的感受和快乐。
孩子心声：每天盼着和“爸爸老师”做游戏
你知道吗？在我们惠嘉早教幼儿园，有一群“爸爸老师”。他们在操场上与我们做游戏、在教室里与我们唱歌、在午睡的床边为我们讲故事……
还记得刚入园时，我们伤心的只会哇哇大哭，是“爸爸老师”的大手抱起我们，在他们温暖、安全的怀里听着故事，他们的大手牵着我们的小手参观幼儿园，于是我们知道，我们长大了，要在幼儿园学知识、学本领。
每天我们最盼望的是和“爸爸老师”们一起户外游戏。在操场上“爸爸老师”带我们练习“极地营救”，“走、跑、跳、爬”各种游戏我们从不会厌倦。
在“爸爸老师”里，我要特别介绍“吉米爸爸”。他来自英国，会讲一口流利的英语，会唱好听的外国歌曲，和吉米爸爸在一起，我们不但爱上了说英语，而且了解了英国小朋友的生活和习俗。
专家观点：男老师的优势不可替代
对于男性教师在孩子成长过程的重要性和不可替代性，惠嘉早教幼儿园刘园长颇有感触地说：“我们吸纳年轻男性参与幼儿教育，主要是想利用男性天生性格特点，给由‘阿姨’一统天下的幼儿园添一点儿‘钢劲儿’。男幼师参与孩子早期教育，对于孩子性格塑造和心智发育大有好处，他们通过与孩子共同操作、探索多种形式的活动、游戏，可以培养孩子的动手操作能力、创新意识，促进孩子求知欲、好奇心的发展，从而宝宝的智力水平也会更高。
教育专家普遍认为，在对孩子的教育教化过程中，男教师具有以下优势：
——培养孩子快乐起来的能力
男老师可以培养孩子在逆境中快乐起来的能力，能从内心深处把失败与挫折视为人生的一种财富，而不仅仅停留于认识的表层。
——教会孩子协调人际关系的应变手段
在幼儿园，孩子争抢玩具的情况始于发生。女老师会本能地批评那个抢别人玩具的孩子。而男老师的处理方法与女老师不同，他也教育孩子们“玩具要互相分享”，但是分享的概念在男教师嘴中变成了“学着大家一起玩”，之后他会教孩子们一件玩具两个人玩的方法。渐渐的，孩子们的和平共处的时间越来越多，齐心协力做一件事的时间也越来越长了。
——教给孩子理性思维
在童话里小老虎可能会和小白兔做好朋友，小花猫也可以与老鼠一起快乐地玩耍，可在现实生活中孩子又被告知一切都不是这样。
别说小宝宝了，有时连妈妈都会觉得迷惑：“为什么要把童话变成这个样子啊，搞得我都不知道怎么想孩子解释了。”
男老师则习惯以科学的观点来诠释一切，会让孩子们明白一点：人永远生活在童话中是不可能的，与其让世界来向他展示残酷的一面，不如由老师来一点点地告知。要让孩子知道生活不是童话。而就算通话也不完全都像妈妈口中那么宁静美好。
——有针对性的压力训练
对那些生性比较胆小、怯懦的孩子，男老师会必要地给予他一定的压力。
比如有的孩子不敢玩滑梯、不敢骑小车，常常只是拉着大人的手默默地坐在旁边看别的孩子玩。遇到这种孩子，男老师会循序渐进、一步步训练孩子的胆量，鼓励孩子展示一下自己“威严”，一来孩子不容易反感，二来他可以从容地感受到成功地喜悦，并以此来抵消恐惧的心理。
——不让情绪化影响孩子
相对而言，男性较女性更加理智观念，受情绪的影响比较小。因而在对待孩子的问题上，男老师相对客观公正。
除此，男老师还会教孩子如何控制自己的情绪，如何不让情绪过多地影响自己的行为与心情。比如在某个孩子发脾气的时候冷处理，无论他痛哭流涕还是摔打玩具，都置之不理，并阻止其他人去哄、去劝；比如在孩子情绪失控是给他一定的个人空间，让孩子自己给自己找台阶下等等，都是男老师行之有效的办法。